Exempel från förskola

Här är exempel på mål och aktiviteter. Målen beskriver den utveckling förskolan strävar efter i enlighet med läroplanen. ”Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvalitetsutvecklingen” (Lpfö98:10). Beskrivningen av aktiviteterna är en första tanke och initiering av vad som ska göras för att jobba mot målet. Aktiviteterna kan sedan förändras och utvecklas beroende på barnens idéer, intressen, frågor och tankar.

Tema: Närmiljö

Mål: Vi vill lära oss om allemansrätten och nedskräpning.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi läser och dramatiserar en saga om allemansrätten. Barnen får vara med och påverka handlingen i sagan och vad som är rätt och fel utifrån allemansrätten. Vi går en allemansrättspromenad i skogen och en skräppromenad och undersöker vad för sorts skräp vi hittar. Vi frågar barnen, ”Vad är ett skräp?” ”Vad tycker ni att vi ska göra med skräpet?” Vi plockar skräp under skräpplockarveckanrespekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

Mål: Vi ska öva på problemlösning och samarbete i skogen.
I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande, samt förmågan att samarbeta och lösa problem.(Lpfö) Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.(Lpfö)
Aktiviteter: Vi samlar material till vår verkstad, till exempel kottar, pinnar och stenar. Barn och pedagoger får komma med idéer och förslag på vad vi ska bygga. Barnen får olika uppdrag att samarbeta kring när vi går ut i skogen, där de får öva på problemlösning, samarbete, matematiska begrepp och kommunikation.

Mål: Vi vill förbättra utemiljön utifrån barnens önskemål.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Lpfö)
Aktiviteter: Barnen får berätta och rita förslag på vad de skulle önska när det gäller gårdens utrustning och utformning. Utifrån barnens förslag bygger vi något tillsammans med föräldrarna på gården. Vi ska införskaffa material tillsamman med barnen som barnen själva kan bygga med.

Mål: Vi ska utforska och lära oss om växter och djur i vår närhet
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi börjar med att ställa frågan ”Vad tror ni vi kommer att hitta för djur när vi går ut?” Barnen får rita och skapa. Vi skriver ner barnens tankar och idéer. Vi går sedan ut på promenader och letar efter djur och växter. Barnen får sedan välja vilka djur de vill lära sig mer om.

Mål: Förskolan ska sträva efter att barnen få undersöka, experimentera och uppleva odling.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.(Lpfö)
Aktiviteter: Vi börjar med att gå ut i skogen och leta harbajs. För att undersöka kretsloppet får barnen lägga harbajs i krukor med jord (hare, äter växter, bajsar ut frön, växer till nytt gräs, haren äter). De ska få fundera på vad de tror kommer att hända. Vi ritar bilder. Under våren får barnen bestämma vad vi ska odla och sedan har vi skördefest i september.

Tema: Livstil och hälsa

Mål: Vi ska sträva efter att varje barn utvecklar sin tilltro till sig själv och sin roll i omvärlden.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den samt utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi låter barnen beskriva sina egna styrkor och vad de tycker de är bra på. Vi ska introducera tillitsövningar. Barnen uppmuntras till att leka rollekar för att stimulera fantasin.

Mål: Vi ska sträva efter att utveckla vår förmåga att varva ner, slappna av och reflektera.
Barnen ska få möjligheter att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi ska introducera avslappningsrundor där barnen får gå tysta på ett led i naturen och sätta sig ner en stund på en lugn plats. Barnen får berätta om sina upplevelser och hur det kändes. Vi introducerar också lugn musik och massage.

Mål: Vi vill öka lusten till att röra på sig.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna och sin hälsa och sitt välbefinnande. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi ska skapa fler rörelsetillfällen både inne och ute. Barnen ska på ett lustfyllt sätt få möjlighet att lära känna sig själva och sin kropp. Vi ska sjunga, ramsa, röra oss, träna kroppsuppfattning, turtagande och att ta och ge instruktioner. Barnen är med på sina villkor.

Mål: Vi ska öva på att ge uttryck för våra uppfattningar och att lyssna till andra.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi ska sträva efter att barn och personal känner sig bekväma att prata i samlingen. Vi låter en sten gå runt i samlingen och den som har stenen får prata och berätta om sina upplevelser kring något vi bestämt eller kring hur man mår. Den som har stenen får inte bli avbruten och får bestämma om/när den vill prata.

Mål: Vi ska sträva efter en god kamratskap på förskolan.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar samt förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation och vilja att hjälpa andra. (Lpfö)
Aktiviteter: Som barnens förebilder arbetar vi pedagoger för att ha ett bra samarbete och en positiv dialog med varandra och barnen. Vi ska dramatisera sagor som handlar om vänskap och empati och träna på att uttrycka olika sorts känslor tillsammans med andra.

Tema: Vattenresurser

Mål: Vi vill utforska olika vattendrag samt djur och växter i vatten.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap samt utvecklar sin skapande förmåga. (Lpfö)
Aktiviteter: Genom litteratur, Internet och studier i närliggande vattendrag vill vi utforska djur- och växtlivet i vattnet. Vi ska dokumentera genom skapande, sång och musik. Vi kommer också att studera djur- och växtlivet i våra världshav. En stor världskarta kommer att köpas in som visar på djurlivet i havet och på land.

Mål: Vi vill utforska och skapa en medvetenhet kring vattnets kretslopp i naturen och samhället
Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar intresse och förståelse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra samt utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen. (Lpfö)
Aktiviteter: Vi ska utforska vattnets kretslopp i naturen genom att på olika sätt studera vattnets väg genom luft, mark, växter, träd i vår närmiljö och i skogen. Vi börjar genom att göra egna upptäckter och experiment i en ”kretsloppsburk”. Sedan använder vi oss av litteratur, söker kunskap via Internet och gör utflykter. För att utforska vattnets kretslopp i samhället ska vi studera hur vi får vårt hushållsvatten, hur en toalett fungerar, vattenledningar, och olika typer av vattenbrunnar. Vi vill åka med buss till badhuset för att undersöka och bada.

Mål: Vi ska uppleva och utforska vatten under alla årstider.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sitt kunnande om enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. (Lpfö)
Aktiviteter: Genom utevistelse på gården och i närmiljön och med hjälp av olika slags experiment både inne och ute ska barnen ges möjlighet att upptäcka och utforska hur vatten kan te sig under olika årstider. Vi ska utforska rinnande vatten, is, frost, regn, snö, dimma och ånga.

Mål: Vi ska ta reda på vad vi använder vatten till och hur vi kan spara på vatten.
Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. (Lpfö)
Aktiviteter: För att ta reda på vad barnen tänker kring användning av vatten ska vi börja med att ställa öppna frågor kring vatten och användning av det. Barnen får berätta och rita och vi samlar allt i en tankekarta. Sedan går vi vidare och ställer frågan ”Hur tror du att vi kan spara på vatten?”

Mål: Vi vill skapa en medvetenhet om vatten lokalt och globalt.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation och vilja att hjälpa andra. (Lpfö)
Aktiviteter:  Vi använder oss av jordgloben för att studera vattnets mängd på jordklotet. Vi ska ta till vara på barnens utflykter/resor inom och utanför Sverige som en utgångspunkt kring vattenresurser i världen. Hur är det med vattentillgången i andra länder? Vi ska använda oss av experiment för att synliggöra salt- och sötvatten samt ebb och flod.